编织是一种来源于生活的古老传统艺术，是我国的特色民间文化，它集结了“编”和“织”的技艺。为了让孩子们从小受到传统文化的熏陶，丰富幼儿的审美经验，更好地发展幼儿手、眼、脑的协调能力，促使幼儿养成做事认真、细致、有条理等良好品质，因此我们将编织活动有效地融入到班本课程中，开启了本次编织之旅......
探寻编织
有了继续探究的欲望，孩子们寻找起了藏在我们幼儿园里的漂亮编织物。瞧！教室门口、操场上、过道上、自然角里……幼儿园的每个角落都有小小编织调查员的身影，让我们一起来看看吧！
攀爬架爬网是编织的
自然角里的小花篮也是编织，真漂亮呀
爬爬架中间钻网也是编织的
通过在幼儿园的寻找，孩子们发现了幼儿园里很多地方都藏着编织物品，很多装饰物品都是绳子还有藤条一起编织成的。生活中还有哪些编织物品呢？让我们继续去找一找吧。
编织知多少
通过寻找编织的方式，孩子们对于编织有了一定的了解，于是老师组织孩子进行了“有趣的编织”主题教育活动活动，让孩子们能更深层次的理解编织。
编织初体验
为了让孩子们更好地感受编织的传统手艺，我们开展了编结坊的户外区域，利用毛线，藤条等不同的编织材料进行单股线、三股线、六股线的上下穿插、打结。
孩子们在区域活动中学习了缠绕、前后交叉等一些编织方法，孩子们逐渐地从简单编织过度到了复杂编织，还学习了一些编织器的制作方法……
乐享编织
学习了各种编织方法之后，小朋友对于的编织的兴趣更加浓烈。老师还专门邀请了家长朋友一起来进行编织活动，各位大家长们从一开始的不会到慢慢的熟练，最后成功编好，都露出了开心的笑容。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。在初识编织的过程当中，孩子们通过学习和了解编织的奥秘，完成调查表。通过在幼儿园和自己身边环境里的寻找，幼儿发现了很多地方都藏着编织物品，孩子们的好奇心和探究精神是无穷无尽的，他们总是对新鲜事物充满好奇，渴望了解更多。在这一过程中，收集到了各式各样的工具与材料，不仅丰富了幼儿对编织的认识，也培养和锻炼了幼儿的分享欲与表达能力。
一根根五彩的线，
沉淀着古老手艺的悠悠时光，
也盛着孩童独有的烂漫奇思。
这不只是一场编织手工游戏，
更是一次温柔的传统文化邂逅。
让孩子们在绕、缠、结之间，
感知匠心，亲近传统。
愿传统手艺的微光，
落在小朋友澄澈的心底，
静静绽放，慢慢浸润。
作者单位：达川区三里幼儿园
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