开题启智明方向 研思笃行向未来 ——达川区逸夫小学杨柳学校两项市级教育技术课题顺利开题

十月秋深，万物敛华。在沉淀与收获的金秋时节，为扎实推进市级课题研究，明晰研究思路，破解教学难题，提升教师科研能力，我校于10月10日举行达州市教育技术研究课题开题论证会，会议特邀市域教科研专家现场指导。

宣读立项文件达州市电化教育与技术装备中心教育技术研究与实践教育室负责人宣读课题立项通知书。

课题汇报

课题一《第二学段特色课程数字资源库的“建-配-管-用”一体化路径——网链共享计划下主播小学的实践探索》

课题组代表作详细汇报，重点介绍本课题立足四川省 “网链共享计划” 实施背景，以主播小学的枢纽定位为切入点，聚焦小学三、四年级第二学段学情特点，针对当前特色课程数字资源建设与应用脱节、供需错位、学段适配不足等现实问题，阐述课题将从现状调研需求分析入手，围绕资源建设、精准配置、分级管理、课堂应用四大核心环节构建闭环运行路径，探索微课、“三单一案” 等特色课程数字资源开发标准、分级管理机制、精准推送模式与双师课堂等多元应用场景，同步开展教师赋能、多维评价反馈研究，着力打通资源落地 “最后一公里”，形成可复制推广的实践范式，助力区域教育优质均衡发展。

课题二《小学语文与劳动教育深度融合的课程设计与实施研究——基于学生学段的分层实践探索》

课题组立足五育融合背景，针对当前语文与劳动教育融合形式化、学段适配不足、教材劳动元素挖掘零散、评价体系缺失等现实问题，以陶行知生活教育理论为支撑，按照小学低、中、高不同学段学生认知发展规律，系统挖掘统编版小学语文教材中的劳动教育资源，构建 “课堂渗透、校园实践、家庭延伸、社会服务” 四维分层实施路径，探索 “课文解读 — 劳动实践 — 语文表达 — 反思提升” 闭环教学模式，同时搭建兼顾语文素养与劳动素养的分层多元评价体系，开发系列典型教学案例，力求破解文劳脱节的教学困境，实现 “以文载劳、以劳促文、文劳共生”，形成可复制推广的学科融合实施范式，推动学生语文能力与劳动素养协同发展。

专家指导

听取完课题组的汇报后，专家组成员针对课题实施方案、实施计划逐一开展点评指导，现场解答课题组成员提出的研究困惑，研讨氛围浓厚。

何晓娅 四川省教育数字化科研管理专家库成员，四川省教育技术装备管理专家库成员

两项课题紧扣教育数字化与五育并举改革方向，立足学校真实教学问题开展研究，选题精准，论证充分。资源库课题围绕 “网链共享计划” 探索 “建‑配‑管‑用” 闭环路径，助力区域资源均衡；文劳融合课题以学段分层破解学科融合形式化问题，研究框架清晰，保障条件齐全。建议后续加强两个课题成果联动，将文劳融合课程转化为数字资源，多采集师生实证数据，提升研究实效。

周潘海 高级教师，首批“四川云教”直播教师

两项课题均坚持问题导向，一个聚焦区域数字资源共建共享，一个深耕课堂学科融合实践，互为补充，充分展现了课题组良好的教研能力。课题核心概念清晰，研究路径、阶段规划科学合理，预期成果实用性较强。希望后续适度扩大试点范围，调动联盟校、家校社多方参与，紧扣研究重点深耕，打磨出可复制、可落地的实践成果。

陈小平 四川省教育学会教育评价分会理事，四川省教育专家库成员

两项课题政策契合度高，前期基础扎实，开题报告规范完整。资源库课题直面数字资源供需错位难题，文劳融合课题遵循学生认知规律构建分层课程体系，具备较好推广价值。建议进一步做实评价反馈机制，避免评价流于形式；重视过程性材料积累，打磨典型案例，推动科研成果真正落地课堂，赋能师生发展。

研路漫漫，笃行不怠。本次开题论证会为两项课题厘清了思路，破解了研究难点。往后，达川区逸夫小学杨柳学校将以此次开题为新起点，把课题研究融入日常教育教学，以科研赋能课堂提质，在实践中探索，在研究中成长，奋力书写学校教研工作新篇章！

作者单位：达川区逸夫小学杨柳学校