以课促研，深耕课堂｜达川区特殊教育学校开展公开课教研活动

为进一步夯实课堂教学功底，优化培智课堂教学模式，切实提升教师专业化教学水平。10月9日，达川区特殊教育学校开展校内公开课展示及评课议课活动，全体听课教师、实习老师积极参与研讨。

课堂风采

曹颖老师执教培智一年级生活数学《上下》，结合班级学生障碍特点，以律动和滑梯生活情境导入，运用图片、实物、游戏实操等方式，把抽象方位知识变得直观易懂，分层引导不同能力学生参与课堂，践行生活数学学以致用的理念。

向红梅老师执教培智六年级劳动技能《叠袜子》，紧扣培智学生精细动作发展现状，将叠袜子技能拆解为简易操作步骤，通过示范、视频、一对一实操指导，引导学生动手练习，在实践中掌握整理衣物的生活本领，培养自理自立的好习惯。

以评促长

公开课结束后，学校及时开展评课议课教研交流会，教研氛围浓厚、务实高效。

首先，两位授课教师依次进行说课。两位老师分别从学情分析、教学目标、教学设计、课堂实施、课堂亮点及课后不足反思等方面，对本节课进行了全面细致的复盘总结，清晰梳理教学思路，剖析课堂问题，展现了严谨踏实的教学态度。

两位实习老师代表结合听课收获发言评课。青年实习教师视角新颖、观察细致，充分肯定了两位老师课堂的耐心、细致与专业，也结合自身学习经历分享了课堂感悟与思考。

随后，在场听课教师轮流交流研讨。各位老师立足特教课堂实际，畅所欲言，分别从分层教学落实、课堂互动设计、教具使用、学生行为管理、技能课堂优化等方面，客观点评亮点、诚恳提出建议，互相学习、共同进步。

最后，学校校长对本次公开课教研活动作总结发言。她谈到，从普教转入特教，经过多年学习培训，深切感受到达川区特殊教育学校教研工作正稳步向上发展，这份成果离不开每一位老师的辛勤付出。结合本次两堂公开课，她建议特教课堂要富有感染力，教师讲课注意语调抑扬顿挫，带着阳光乐观的情绪走进课堂，把快乐传递给学生，同时课堂要回归真实，接纳每一位孩子的不完美。

她勉励全体教师，选择特殊教育，就要全然接纳与包容孩子们的一切，日常工作虽会遇到学生行为问题带来的压力，但要怀揣包容之心，将所学所思全部用在孩子身上，希望老师们在特教路上，上好每一堂课，保持愉悦心态，用心陪伴特殊儿童成长。

研无止境，笃行致远。本次公开课教研活动，为教师搭建了展示、交流、成长的优质平台，有效促进了教师教学能力与课堂教研水平的提升。我校将持续立足课堂主阵地，常态化开展教研活动，以研促教、以教提质，持续深耕特殊教育，用心守护每一位特殊儿童的成长之路！

作者单位：达川区特殊教育学校